به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم, در هفته گذشته برگزاری آزمون مدارس سمپاد در پایه هفتم به بحث میان شورای عالی انقلاب فرهنگی و آموزش و پرورش تبدیل شد.
ماجرا از آنجا شروع شد که پس از جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی با حضور وزیر آموزش و پرورش, عزتالله ضرغامی از احتمال برگزاری آزمون دوره متوسطه اول برای سال جاری مثل گذشته خبر داد و اینکه اصلاحات انجامگرفته توسط شورای عالی آموزش و پرورش برای سالهای آینده به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه خواهد شد.
اما پس از این مسئله سید محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش در واکنشی عنوان کرد: دوست عزیزی بهخلاف جمعبندی رئیس شورای عالی انقلاب فرهنگی و با اطلاعات نادرست، مباحث جلسه را رسانهای کرد. فضای آشفته امروز رسانهها و نگرانی برخی خانوادهها دستپخت ایشان بود. همچنان بر وعده خود برای دور کردن اضطراب از دانشآموزان و جمعکردن بساط مافیایی آزمونها پایبند هستیم.
این نظرات متفاوت و گاه متناقض موجب سرگردانی و بلاتکلیفی دانشآموزان و خانوادهها شد و سؤال اصلی آنها این است که؛ بالاخره آزمون پایه هفتم مدارس سمپاد در سال 97 برگزار میشود یا خیر؟
با توجه به فضای فعلی که به سرگردانی خانوادهها منجر شده است, حمایت میرزاده سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در نامهای خطاب به رئیس جمهور درخواست امضای هرچه سریعتر مصوبه لغو آزمونها را مطرح کرد.
در این نامه آمده است:
ریاست محترمجمهور و رئیس شورای عالی آموزشوپرورش
با سلام و احترام
نظر به حواشی پدیدآمده در خصوص مصوبه حذف آزمونهای ورودی مدارس خاص توسط شورای عالی آموزشوپرورش، بهاستحضار میرساند؛ ادامه حواشی مذکور تحقق طرحهای کارشناسیشده در حوزههای مختلف ازجمله آموزشوپرورش را با چالش جدی مواجه میکند.
در پی مصاحبه وزیر محترم آموزشوپرورش مبنی بر اینکه در صورت عدم امضای مصوبه شورای عالی آموزشوپرورش توسط ریاست محترم جمهور، آزمون ورودی مدارس خاص در دوره اول متوسطه همچنان وجود خواهد داشت و همچنین اظهارنظرهای برخی حاضرین در جلسات شورای عالی انقلاب فرهنگی ازجمله چند پیام آقای ضرغامی عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی مبنی بر استمرار آزمون ورودی مدارس خاص، متأسفانه سبب سلب آرامش روانی خانواده شده و رضایتمندی والدین، ناشی از تصویب این مصوبه را با تلخکامی مواجه کرده است و اخیراً مؤسساتی با ارائه اطلاعات ناقص به برخی از نمایندگان مجلس درصدد لغو مصوبه حذف آزمون و استمرار وضع موجود هستند.
شرایط فوق الذکر اینجانب را که دارای تجارب ارزندهای بهسبب تصدی پستهای مختلف در آموزشوپرورش هستم و بهواسطه ارتباط نزدیکی که با مدارس، معلمان، دانشآموزان، اولیا و مدیران آموزشوپرورش دارم، بر آن داشت تا ضمن ابراز نگرانی از حواشی ایجادشده برای رفع این مشکل دغدغههای جامعه را به حضرتعالی انعکاس دهم.
مطمئناً اطلاعرسانی دقیق از مشکلات موجود ناشی از برگزاری آزمونهای ورودی مدارس خاص که منجر به اتخاذ چنین تصمیمی شده است و مزایای بسیار مهم مصوبه شورای عالی، از طرف شورای عالی آموزشوپرورش و حوزههای ستادی و حتی مدارس میتواند از شکلگیری نگرانیهای برخی نمایندگان محترم مجلس و سوءاستفاده تعداد اندکی از مؤسسین آزاد علمی و همچنین از تضعیف این مصوبه جلوگیری کند.
آسیبهایی مانند ترک تحصیل بهدلیل ناکامی در آزمون، استرس، فشارهای روحی روانی، افسردگی، غرور اقلیت و تحقیر اکثریت، خودکشی، افزایش انتظارات غلط از شاگردان مدارس خاص، مهاجرت به خارج، دخالت غیرمتخصصین تعلیم و تربیت در فرآیند آموزشی، جایگزینی کتابهای غیردرسی و تستی تجاری بهجای کتب علمی و اصولی درسی، به حاشیه رفتن برنامه درس ملی، عدم کسب مهارتهای شناختی توسط دانشآموزان، انحراف اهداف آموزشی و تربیتی، حذف عملی دروس اساسی و اصلی مربوط به فرهنگ و هنر و ادب و خلاقیت مثل هنر، نگارش، کاردستی، ورزش، دینی و اجتماعی و... ازجمله عوارضی است که آزمونهای ورودی مدارس خاص مسبب آن است.
از طرفی تصمیم تاریخی، علمی و منطقی شورای عالی آموزشوپرورش که بلندپایهترین مسئولین و متخصصین عرصه فرهنگی در آن عضویت دارند مبنی بر حذف آزمون ورودی به مدارس خاص، گامی بلند برای تمهید مقدمات اجرای سند تحول بنیادین آموزشوپرورش است و روزنه امیدی را در دلها ایجاد و لبخند رضایتبخشی را بر لبان دانش آموزان و کودکان معصوم حک کرده بود بهامید آنکه مدارس پر از استرس، تنهایی، عقده و حسادت به مدارسی پر از نشاط تبدیل میشود.
جای بسی تأسف است که عدهای بدون توجه به نظرات متخصصین تعلیم و تربیت، پشتوانه علمی این تصمیم و دیدگاههای کارشناسانه برخی بزرگان و مسئولین و تنها تحت تأثیر لابیهایی که از طریق آزمونها و استمرار این مدارس گردش مالی عظیمی پیداکردهاند، این روزها دایه مهربانتر از مادر شدهاند و سخنانی بر زبان میرانند که نتیجهای جز ویرانی دستاوردهای ارزشمند علمی و تجربه کارشناسان و مدیران متخصص و دلسوز در بر نخواهد داشت و از همه مهمتر امید پدیدآمده در جامعه برای داشتن مدارس پرنشاط را به یأس تبدیل میکند. بیشک تحقق چنین طرحی در نظام تعلیم و تربیت در راستای دغدغههای امروز بزرگان نظام در مورد جوانان میتواند مهارتآموزی را جایگزین مدرکگرایی و افتخار به هویت ایرانی و اسلامی را بهجای احساس پوچی و بیهدفی کند.
اینجانب بهعنوان فردی با تخصص تحقیقات آموزشی و باتجربه بیش از سی سال در تمام سطوح دستگاه تعلیم و تربیت که از تدریس در مدرسه در تمام دورهها شروع کردهام و بعد از آن در اغلب پستهای صف و ستاد با افتخار در خدمت دستگاه آموزش و پرورش بودهام درخواست میکنم قبل از اینکه خیلی دیر شود و افراد غیرمتخصص بیشتری به این موضوع ورود نمایند و مؤسسات قدرتمندی که فرزندان و آموزشوپرورش این کشور را گروگان کسبوکار خویش نمودهاند و به استعمار کودکان و والدین و نظام تعلیم و تربیت مشغول هستند، مخالفت را جدیتر نمایند، از حضرتعالی تقاضا دارم تا هرچه زودتر مصوبه حذف آزمون ورودی مدارس خاص شورای عالی آموزشوپرورش را امضا و ابلاغ فرمایید.
انتهای پیام/*